НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЗА МЕНТАЛНАТА АРИТМЕТИКА:
Двама учени – Майкъл Франк и Дейвид Барнер от Станфордския и Калифорнийския университет заминали за Индия, за да изследват как се развиват интелектуалните способности благодарение на менталната аритметика.
В първия експеримент те изследвали деца, които за една година се научили да смятат на физически абак. Едва наскоро те започнали да се упражняват в извършването на аритметични действия на ментално ниво. Учените помолили децата да извършат аритметичното действие събиране. За много от тях е било трудно да извършат действие с тризначни, четиризначни числа.
Във втория експеримент учените извършили изследване с участието на 15 деца, които до съвършенство са усвоили техниката на менталното смятане. Тези деца трябвало да извършат сложни аритметични действия, слушайки приказката за Али Баба и четирийсетте разбойници. И в същото време трябвало да повтарят всяка дума от приказката, докато я слушали (тоест задание за слушане) или да барабанят с пръсти по масата (задание за моторика).
Заданията за слушане и моторика малко затруднявали при тези деца процеса на изчисляване наум, но за тях било по-лесно да изпълнят заданието за слушане, отколкото заданието за двигателна активност.
А за студентите от Калифорнийския университет, които никога не са се упражнявали по ментална аритметика, практически било невъзможно да изпълнят заданието за сложни аритметични операции, слушайки приказката!
Предимства на методиката на Менталната аритметика
По своя строеж мозъкът на малките по нищо не се различава от органа на възрастния човек и всяко полукълбо възприема околната среда по определен, характерен само за него начин. Но развитието на детския мозък непосредствено зависи от образуването на невронни връзки. Ако това не се случи, една част от тях умира завинаги. За формиране на силни, устойчиви невронни връзки и стимулиране на тяхното последващо развитие е била разработена методиката на Менталната аритметика. Тя е изградена върху устното смятане, а в резултат на обучението по ментална аритметика у детето се формират умения за решаване на аритметични задачи с различна сложност за няколко секунди: събиране и изваждане на числа от различен разред, деление и умножение, коренуване и т.н. Детето ще може да дава отговор по-бързо, отколкото с калкулатор. При това у бъдещия гений се подобрява фотографската памет, развива се творческото мислене и въображение. То се учи да мисли логично и да анализира, по-ефективно да концентрира вниманието си върху поставената задача, върху търсенето на нейното решение.
Как помагат уроците по ментална аритметики в развитието и на двете полукълба?
Полукълбата на мозъка отговарят за определени функции. Лявото — за слуха, способността логично да се анализира и да се мисли последователно, а също и за речта. В зоната на отговорност на дясното полукълбо е умението за концентриране, креативно мислене, ориентиране в пространството, а също и фотографската памет. При зрително възприятие на цифрите у детето възникват определени образи, които се възприемат и впоследствие се обработват в лявото полукълбо. Ако дясното полукълбо е било неразвито, което се среща при повечето хора, то всички аритметични задачи се решават от човека само в лявото полукълбо. Курсовете по ментална аритметика на нашия център допринасят за активиране на двете полукълба на детския мозък и учат детето да ги използва едновременно, за милисекунди, предавайки по невронните връзки числова информация от лявото полукълбо в дясното. В резултат числата се преобразуват в образи, извършват се необходимите аритметични действия и получените накрая резултати се връщат обратно в лявото полукълбо, където се превеждат на езика на числата.
Проведените изследвания са доказали, че програмата по ментална аритметика оказва благотворно влияние върху общото развитие на детския мозък чрез стимулиране дейността на дясното полукълбо, което в противен случай просто би останало незадействано.
Как преминават занятията в школата по ментална аритметика „Amakids”?
На началния етап децата се учат да извършват всички аритметични действия с помощта на специален инструмент – физически абак. След време при решаване на задачите те използват само образа на абака и ще преместват неговите топчетата само наум. Такъв подход позволява да се запази игровият елемент при решаване дори на сложни аритметични задачи.
Какво получава детето от курса по ментална аритметика?
Развиването на навици и способности на дясното полукълбо и формиране на устойчива връзка с лявото прави децата по-уверени в себе си, в своите способности, защото те свикват да възприемат търсенето на решение дори на сложна задача като игра. Методиката създава основа детето да постига високи резултати не само в математическата, но и други сфери. Целият учебен процес му се удава много по-лесно, а възникващите трудности не предизвикват страх.
Опитните преподаватели в центъра „Amakids” ще помогнат на детето Ви да прояви и развие скрит потенциал, което ще му осигури успех в бъдеще!
