Съвременните теории за човешкия капитал
Както следва от извършения анализ на тенденциите в развитието на съвременните теории за човешкия капитал, знанията и информа- цията се характеризират като водещи елементи за неговото формира- не в икономиката на знанието; признава се производителният характер на науката в условията на високотехнологичното производство и се оценява обществената значимост на работната сила като носител на интелектуалните способности, развиващи се в процеса на постоянно обучение и генериращи творческия подход към извършването на трудовите задължения. Въпреки това в икономическата литература се появяват и известни съмнения относно социално-икономическите последствия от прогреса на знанията и нарастващата сложност на икономическия живот за развитието на човешкия капитал. В тази насока са разработените от известния британски учен Дж. Ходжсън два алтернативни сценария за по-нататъшното развитие на обществото: благоприятен — „сценарий на прогреса на знанията“, при който възможностите и способностите на хората се разширяват безгранично, и неблагоприятен — „сценарий на деквалификацията“, в съответствие с който развитието довежда до загубата на способностите към труд.
Новини от страната и чужбина
Лесно и забавно: Децата вече могат да плащат с гривни/Как? С дебитните карти за деца и тийнейджъри от Fibank Черноморец (Балчик) е пред фалит заради Общинския съвет в морското градче ВМРО ще пише закон срещу фалшивите новини
Съгласно неблагоприятния сценарий нарастването на технологичната сложност и автоматизацията на производството ще доведат до понижаването на равнището на квалификацията на работещите и до потискането на стремежите на хората да придобиват нови знания вследствие изтласкването им от прилагането на високите технологии. Въпреки че самият автор смята реализирането на този сценарий за малко вероятно, за отбелязване е, че някои тенденции в съвременния икономически живот предизвикват подобни съмнения. Що се отнася до по-вероятния и доказван от живота сценарий на прогреса на знанията, за него са характерни: повишаване на трудовите способности на хората, изразяващо се главно в нарастването на интензивността на придобиването и прилагането на знанията — ускореното обучение и неговата адаптация в работата, или, по израза на Ходжсън, „знание–интензивност“ на социално-икономическите системи; поява на понятието информационно общество; повишена потребност от обучение на работното място; преместване от чисто техническите умения към интелектуалните. От това се прави заключението, че единствената дългосрочна стратегия за икономическо развитие трябва да включва сериозни инвестиции в образованието и повишаването на квалификацията, което ще позволи да се разшири достъпът до знанията и да се повиши относителното и абсолютното равнище на предлагане на квалифицирани и образовани трудови ресурси.
Изводът от извършеното проучване на тенденциите и процеса на съвременното развитие на теорията за човешкия капитал се изразява в нейното насочване през последните години към анализа на съ- щественото значение и ефективността на инвестициите във висшето образование и науката за изграждане и функциониране на новата икономика на знанието, както и към формулирането на изискванията по отношение на адекватната за нейните динамично развиващи се условия работна сила, но в по-общ (би могло да се каже отраслов) аспект. Изследванията за формирането, качеството и ролята на чо- вешкия капитал, непосредствено зает в тези икономически сфери, обаче липсват, което предопределя необходимостта от определянето на неговото място и специфика в новите условия в теоретичен, ин- ституционален и емпиричен аспект, както и от включването на из- въникономическото му значение за прогреса на обществото в теори- ята за човешкия капитал.
