Системата на образованието формира човешки капитал, а в същото време и възстановява, поддържа и развива, повишава качеството на вече формирания човешки капитал. От нейното адекватно и качествено функциониране зависят в основна степен равнището и качеството на човешкия капитал на една страна.
Новини от страната и чужбина
ПИБ ще се възползва от нарастващия интерес на инвеститорите 20 общински болници са пред фалит Големите новини вече се пускат първо в Twitter
За да осъществява дейността си, на образователната система са необходими определени ресурси, условия и предпоставки. Най-важният ресурс е човешкият. Познанията, уменията и способностите на заетите в образованието, с други думи човешкият капитал в образованието, е решаващ за функционирането на системата и за създавания продукт, за новоформиращия се човешки капитал, а следователно и за социално-икономическото развитие и конкурентоспособността на всяка икономика.
Равнището и качеството на човешкия капитал в образованието имат определяща роля за качеството на образователния процес и на продукта на образователната система (на новоформиращия се човешки капитал). Преподавателите трябва не просто да притежават висока степен на образователна подготовка, но същевременно техните познания трябва да са адекватни на функцията, която изпълняват. Те следва да притежават и умения и способности да прилагат знанията си на практика, да обучават по най-подходящ и разбираем начин учащите се, да използват съвременни и адекватни на потребностите подходи и методи на обучение.
Същественото значение на висококвалифицираните преподаватели налага необходимостта от съхранението и задържането им в образованието, както и от привличането на млади талантливи хора към преподавателската професия.
Негативните демографски процеси и застаряването на населението, характерни за ЕС като цяло, а с особена острота и за България, засягат населението общо, но в частност и хората от преподавателската професия. Намаляването на броя на преподавателите
и увеличаването на тази част от тях от по-високите възрастови групи създават риск от появата на недостиг на преподаватели като цяло и по определени направления в средносрочен план. Застаряването на заетите в образованието означава нарастване на преподавателския опит, но и необходимост от допълнителни усилия за поддържане и осъвременяване на притежаваните от тях знания и умения. Не по-малко важно е и осигуряването на адекватно първоначално образование и подпомагане въвеждането в работа на новопостъпващите кадри.
